Matutino-Setembro2011

**Semana 1 (01 e 02 de Setembro)** ORGANIZAR MATERIAL TEÓRICO PARA ELABORAÇÃO DE UMA DRAMATIZAÇÃO. || OS ALUNOS ASSISTIRÃO VÍDEOS NO YOUTUBE COM O AUXILIO DO DATA SHOW SOBRE DRAMATIZAÇÃO. || A AVALIAÇÃO SERÁ UMA APRESENTAÇÃO TEATRAL SOBRE O ASSUNTO ESCOLHIDO PELOS ALUNOS, REALIZADA EM GRUPOS. || CONCEITUAR O SENTIDO DENOTATIVO E O SENTIDO CONOTATIVO. || OS ALUNOS IRÃO ABRIR O ARQUIVO COM UMA APRESENTAÇÃO INICIADA PELA PROFESSORA SOBRE O SENTIDO CONOTATIVO E DENOTATIVO, LER AS ORIENTAÇÕES E RESPONDER AS QUESTÕES PROPOSTAS, QUE SÃO ANALISAR AS FRASES COM AS EXPRESSÕES, COLOCAR FIGURAS RELATIVAS E DIGITAR O SIGNIFICADO REAL DA EXPRESSÃO. || SERÁ AVALIADO PELA PROFESSORA A CRIAÇÃO DE SLIDES FEITOS PELOS ALUNOS COM AS FIGURAS E OS SENTIDOS ASSOCIADOS. || -AGILIZAR ATIVIDADES DE TRADUÇÃO DE TEXTO; -TRADUZIR O TEXTO FAZENDO AS CORREÇÕES NECESSÁRIAS. || OS ALUNOS IRÃO ESCOLHER UM TRADUTOR NA INTERNET E DIGITAR O TEXTO, VERIFICANDO A CLASSE GRAMATICAL. || A AVALIAÇÃO SERÁ O USO CORRETO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS PELO ALUNO(USO DO COMPUTADOR) E REGISTRAR A TRADUÇÃO NO CADERNO. || - INDICAR OS FATORES QUE LEVARAM OS PORTUGUESES A CULTIVAR A CANA-DE-AÇÚCAR. || OS ALUNOS ASSISTIRÃO VÍDEOS NO YOUTUBE COM O AUXILIO DO DATA SHOW SOBRE A CHEGADA DOS PORTUGUESES NO BRASIL E O ENCONTRO COM OS PRIMEIROS HABITANTES ( OS ÍNDIOS ) || SERÁ A RESOLUÇÃO DE QUESTIONÁRIO ELABORADO EM SALA SOBRE O VÍDEO APRESENTADO NA STE. || - RECONHECER AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO REGIME MILITAR QUE SE IMPLANTOU NO BRASIL EM 1964. || OS ALUNOS ASSISTIRÃO UM DOCUMENTÁRIO NO YOUTUBE SOBRE A DITADURA MILITAR NO BRASIL E POSTERIORMENTE DESENVOLVERÃO UMA RESENHA SOBRE O QUE ASSISTIU. || - RESENHA E QUESTIONÁRIO SOBRE O DOCUMENTÁRIO. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas** Após assistir o vídeo coloque na metodologia: em grupo criar uma apresentação teatral e o endereço do vídeo. || **Semana 2 (05 a 09 de Setembro)** - DESENVOLVER A HABILIDADE DE DIGITAÇÃO. || OS ALUNOS IRÃO EXECUTAR ATIVIDADES NO SITE [|http://www.a77.com.br/alfabetizaçao], DIGITANDO O NOME DA FIGURA, VERIFICANDO A COR VERDE SE ACERTAR E VERMELHA PARA CORRIGIR SE ERRAR. || A AVALIAÇÃO SERÁ A QUANTIDADE DE FIGURAS ESCRITAS CORRETAMENTE. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:** **Semana 3 (12 a 16 de Setembro)** - IDENTIFICAR UNIDADES PADRONIZADAS PARA MEDIR GRANDEZAS; - OBTER MEDIDAS POR MEIO DE ESTIMATIVAS E APROXIMAÇÕES. || - OS ALUNOS PESQUISARÃO NA INTERNET DADOS SOBRE COMO CONSTRUIR UMA MAQUETE E LOGO APÓS IRÃO CRIAR SLIDES COM FOTOS E FIGURAS EXPLICANDO A CONSTRUÇÃO DO SEU TRABALHO. || - A APRESENTAÇÃO DOS SLIDES SOBRE O CONTEÚDO. - A CRIATIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DAS MAQUETES. || - COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DA PREVENÇÃO DAS DOENÇAS RESPIRATÓRIAS; - RELACIONAR SE É UMA DOENÇA CAUSADA POR VÍRUS, BACTÉRIAS OU SUBSTÂNCIAS QUE ESTÃO NO AR. || - EM DUPLAS OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR NA INTERNET FAZENDO UM LEVANTAMENTO DAS PRINCIPAIS DOENÇAS QUE AFETAM O SISTEMA RESPIRATÓRIO, DE PREFERÊNCIA AS MAIS COMUNS NA COMUNIDADE. || - SERÁ A CRIAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO PARA SER DEBATIDO COM UM PROFISSIONAL DA SAÚDE ESCOLHIDO PELO GRUPO E CONFECÇÃO DE CARTAZ SOBRE O CONTEÚDO PARA SER EXPOSTO NA SALA. || - IDENTIFICAR A ESTRUTURA DE UM VÍRUS; - CONHECER E COMPREENDER O CICLO REPRODUTIVO DOS VÍRUS. || - OS ALUNOS IRÃO FAZER PESQUISAS NA INTERNET SOBRE O CONTEÚDO. || - DISCUSSÃO E REFLEXÃO SOBRE O TEMA PESQUISADO E ATIVIDADES DESENHADAS NO CADERNO SOBRE A ESTRUTURA DOS VÍRUS. || - IDENTIFICAR UNIDADES PADRONIZADAS PARA MEDIR GRANDEZAS; - OBTER MEDIDAS POR MEIO DE ESTIMATIVAS E APROXIMAÇÕES. || - OS ALUNOS PESQUISARÃO NA INTERNET DADOS SOBRE COMO CONSTRUIR UMA MAQUETE E LOGO APÓS IRÃO CRIAR SLIDES COM FOTOS E FIGURAS EXPLICANDO A CONSTRUÇÃO DO SEU TRABALHO. || - A APRESENTAÇÃO DOS SLIDES SOBRE O CONTEÚDO. - A CRIATIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DAS MAQUETES. || - EFETUAR AS OPERAÇÕES EM FORMA FRACIONÁRIA; - EFETUAR PROBLEMAS ENVOLVENDO A SOMA DE FORMA FRACIONÁRIA. || - OS ALUNOS EXECUTARÃO CÁLCULOS ENVOLVENDO SOMA DE FRAÇÕES ATRAVÉS DE JOGOS ONLINE DO SITE: [|http://www.escolovar.org/mat_fracçao_jogos.tot.html] || - OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DOS CÁLCULOS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS. || GIZ. || - IDENTIFICAR A FORMAÇÃO DO CALCÁRIO, TIPOS E SUA UTILIDADE; - VISUALIZAR OS TIPOS DE CALCÁRIO SUA FORMAÇÃO E UTILIDADE. || - PESQUISA NA INTERNET ( WIKIPEDIA) SOBRE O CONTEÚDO. || - CORREÇÃO DA PESQUISA NO CADERNO. || - DIFERENCIAR UM CARÁTER HOMOZIGOTO E UM HETEROZIGOTO; - IDENTIFICAR O TIPO DE GENE DOMINANTE E RECESSIVO. || - OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR NA INTERNET SOBRE O CONCEITO BÁSICO DE GENÉTICA E POSTERIORMENTE FARÃO UMA MONTAGEM DE TABELAS COM ALGUNS EXEMPLOS DE CARACTERES DOMINANTES E SEUS COMPONENTES RECESSIVOS. || - CONSTRUÇÃO DA ÁRVORE GENEALÓGICA DA SUA FAMÍLIA E A CRIAÇÃO DAS TABELAS EM GRUPOS. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:** **Semana 4 (19 A 23 de Setembro)** - UTILIZAR AS FERRAMENTAS DO COMPUTADOR NA CONSTRUÇÃO DAS PALAVRAS. || - OS ALUNOS IRÃO USAR O PROCESSADOR DE TEXTO PARA DIGITAR PALAVRAS, NOMES E FRASES. || - SERÃO AVALIADOS O EMPREGO E RECONHECIMENTO DAS LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS, ENTENDENDO AS FORMAS DE ESCRITA. || - UTILIZAR AS FERRAMENTAS DO COMPUTADOR NA CONSTRUÇÃO DAS PALAVRAS. || - OS ALUNOS IRÃO USAR O PROCESSADOR DE TEXTO PARA DIGITAR PALAVRAS, NOMES E FRASES. || - SERÃO AVALIADOS O EMPREGO E RECONHECIMENTO DAS LETRAS MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS, ENTENDENDO AS FORMAS DE ESCRITA. || - Desenvolver o raciocínio lógico com cálculo de multiplicação com material concreto em jogos online. || - Os alunos irão calcular a tabuada e digitar no quadrinho, se acertar fica verde se errar o programa pede pra calcular novamente. Na outra atividade irão calcular situação problema envolvendo multiplicação. [] [] || - Serão considerados os resultados que cada aluno obtiver em cada atividade, pois enquanto ele não acertar o programa não passa pra frente. ||
 * Escola Estadual Otávio Gonçalves Gomes**
 * Professor de Tecnologias: Tiago Maidana**
 * Turno: Matutino**
 * Mês: Setembro**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 01/09 || 1° || 9ª || FABIA SANTOS || PORTUGUÊS || DRAMATIZAÇÕES || ANALISAR PRODUÇÕES ATRAVÉS DE VÍDEOS E ESCOLHER O TEMA;
 * 01/09 || 2° || 7º || FABIA SANTOS || PORTUGUÊS || SENTIDO DENOTATIVO E CONOTATIVO || INTERPRETAR O SENTIDO IMPLÍCITO DE UMA EXPRESSÃO;
 * 01/09 || 3° || 8º || FABIA SANTOS || INGLÊS || TEXTO PRESENT CONTINUOUS || -APRIMORAR O USO DA FERRAMENTA TRADUTOR ON-LINE;
 * 01/09 || 4° || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 01/09 || 5° || 7º || MARA BRAGA || HISTÓRIA || O BRASIL COLÔNIA || -COMPREENDER O SISTEMA COLONIAL;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 02/09 || 1° || 9ª || MARA BRAGA || HISTÓRIA || DEMOCRACIA E DITADURA MILITAR || - IDENTIFICAR OS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS POLÍTICOS DO BRASIL ENTRE 1945 E 1964.
 * 02/09 || 2° || 8º || SAFIRA GOMES || GEOGRAFIA || CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E ECONÔMICAS DO MEXICO. || - IDENTIFICAR OS PROBLEMAS COMUNS DO MEXICO E DO BRASIL. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR UM VÍDEO NO DATA SHOW SOBRE O MÉXICO E SUAS CARACTERÍSTICAS. || - A AVALIAÇÃO SERÁ ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE QUESTIONÁRIO NA SALA DE AULA REFERENTE AO CONTEÚDO APRESENTADO NA STE. ||
 * 02/09 || 3° || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * 02/09 || 4° || 7º || KÁTIA || ARTES || RECICLAGEM || - DESENVOLVER A CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O MEIO AMBIENTE, TENDO A PREOCUPAÇÃO DE MELHORÁ-LO, ASSIM COMO TRANSFORMAR ATITUDES ERRADAS EM HÁBITOS SAUDÁVEIS. || - OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR EM SITES ESPECIALIZADOS NO ASSUNTO, FAZENDO ANOTAÇÕES NECESSÁRIAS NO CADERNO PARA REALIZAR O TRABALHO PRÁTICO NA SALA DE AULA/OU EM CASA. || - A AVALIAÇÃO SERÁ AS ANOTAÇÕES FEITAS PELOS ALUNOS E A CRIAÇÃO DE UM OBJETO OU ALGO FEITO COM O MATERIAL RECICLADO. ||
 * 02/09 || 5° ||  || VAGO || VAGO || VAGO || VAGO || VAGO || VAGO ||
 * **Situações observadas pelo professor da STE no decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * ||  || Na metodologia deve ser detalhada sobre o que os alunos irão produzir após assistirem o vídeo, se a atividade será individual ou em grupo. Cite o recurso tecnológico (Data Show, TV, etc) e forma de produzir os trabalhos dos alunos (elaboração de questionário, digitação, apresentação, etc).
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 05/09 || 1° || PL || PL || LIMPEZA DA SALA || LIMPEZA DA SALA || LIMPEZA DA SALA || LIMPEZA DA SALA || LIMPEZA DA SALA ||
 * || 2° || 5º || GIULIANNE || HISTÓRIA || A ESTRUTURA DE PODERES NO ESTADO: EXECUTIVO, LEGISLATIVO E JUDICIÁRIO. || - CONHECER OS ASPECTOS LEGAIS E ESTRUTURAÇÃO DE PODER NO MATO GROSSO DO SUL. || APÓS ESTUDO DO CONTEÚDO EM SALA DE AULA OS ALUNOS IRÃO PESQUISAR SOBRE OS GOVERNANTES DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL. || - OS ALUNOS IRÃO RESPONDER QUESTIONÁRIO SOBRE O CONTEÚDO PESQUISADO NA STE. ||
 * || 3° || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * || 4° || 2ºB || SUELY || PORTUGUÊS || USO DE SÍLABAS COM L E LH. || ESCREVER ALFABETICAMENTE FAZENDO USO DOS ASPECTOS NOTACIONAIS. || OS ALUNOS IRÃO DIGITAR NOMES DE FIGURAS QUE TENHAM L OU LH. || A AVALIAÇÃO SERÁ A DIGITAÇÃO SOBRE AS FIGURAS COM O EMPREGO CORRETO DO L E LH. ||
 * || 5° || 2ºB || SUELY || PORTUGUÊS || USO DE SÍLABAS COM L E LH. || ESCREVER ALFABETICAMENTE FAZENDO USO DOS ASPECTOS NOTACIONAIS. || OS ALUNOS IRÃO DIGITAR NOMES DE FIGURAS QUE TENHAM L OU LH. || A AVALIAÇÃO SERÁ A DIGITAÇÃO SOBRE AS FIGURAS COM O EMPREGO CORRETO DO L E LH. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 06/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   || GINCANA DO DIA DA INDEPENDÊNCIA DO BRASIL ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 07/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   || REUNIÃO PEDAGÓGICA ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 08/09 || 1° || 1º || VANGELA || CIÊNCIAS || UTILIZAÇÃO RACIONAL DA ÁGUA || RECONHECER A IMPORTÂNCIA DO USO RACIONAL DA ÁGUA. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS NO YOU TUBE SOBRE O CICLO DA ÁGUA E A PRESERVAÇÃO DA ÁGUA PARA O MEIO AMBIENTE. || DEBATE EM SALA COM A CONFECÇÃO DE CARTAZES, QUE SERÃO EXPOSTOS NO PÁTIO DA ESCOLA. ||
 * || 2° || 1º || VANGELA || CIÊNCIAS || UTILIZAÇÃO RACIONAL DA ÁGUA || RECONHECER A IMPORTÂNCIA DO USO RACIONAL DA ÁGUA. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS NO YOU TUBE SOBRE O CICLO DA ÁGUA E A PRESERVAÇÃO DA ÁGUA PARA O MEIO AMBIENTE. || DEBATE EM SALA COM A CONFECÇÃO DE CARTAZES, QUE SERÃO EXPOSTOS NO PÁTIO DA ESCOLA. ||
 * || 3° || 3ºB || CLEMÊNCIA || PORTUGUÊS || AUTO DITADO, ESCRITA DE PALAVRAS ATRAVÉS DA FIGURA. || - AMPLIAR O CONHECIMENTO O ORTOGRÁFICO NA CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS.
 * || 4° || 2ºA || ANDRÉIA || PORTUGUÊS || PRODUÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS SOBRE O BULLYING || PRODUZIR HISTÓRIA EM QUADRINHOS INTERPRETANDO A REALIDADE SOBRE O BULLYING. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR NO YOU TUBE ANIMAÇÕES DA TURMA DA MÔNICA, IDENTIFICANDO A TEMÁTICA DO CONTEÚDO. || HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PRODUZIDAS NA SALA DE AULA INTERPRETANDO O QUE ASSISTIU. ||
 * || 5° || 2ºA || ANDRÉIA || PORTUGUÊS || PRODUÇÃO DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS SOBRE O BULLYING || PRODUZIR HISTÓRIA EM QUADRINHOS INTERPRETANDO A REALIDADE SOBRE O BULLYING. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR NO YOU TUBE ANIMAÇÕES DA TURMA DA MÔNICA, IDENTIFICANDO A TEMÁTICA DO CONTEÚDO. || HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PRODUZIDAS NA SALA DE AULA INTERPRETANDO O QUE ASSISTIU. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 09/09 || 1° || 3ºA || KÁTIA || PROD. INTERATIVAS || PRESERVANDO A NATUREZA || CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O MEIO AMBIENTE EM QUESTÃO DO LIXO E REAPROVEITAMENTO DE MATERIAIS RECICLADOS . || OS ALUNOS IRÃO EXECUTAR ATIVIDADES NO SITE [|www.atividadeseducativas.com.br/meioambiente]. || SERÁ A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES E O TRABALHO EM SALA COM MATERIAL RECICLADO. ||
 * || 2° || 4º || CRISTINA || CIÊNCIAS || PREVENÇÃO DE DOENÇAS ATRAVÉS DE HÁBITOS DE HIGIENE. || - COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE A HIGIENE CORPORAL E A AQUISIÇÃO DE DOENÇAS. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS ANIMADOS NO YOU TUBE COM O TEMA HABITOS DE HIGIENE. || SERÁ O DEBATE EM SALA DE AULA E COM RESOLUÇÃO DE QUESTIONÁRIO. ||
 * || 3° || 4º || KÁTIA || PROD. INTERATIVAS || MEIO AMBIENTE || PRESERVAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O MEIO AMBIENTE. OS || OS ALUNOS IRÃO EXECUTAR ATIVIDADES NO SITE [] || SERÁ A RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES DO SITE E O TRABALHO EM SALA COM MATERIAL RECICLADO. ||
 * || 4° ||  || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * || 5° ||  ||   ||   || VAGO || VAGO || VAGO ||   ||
 * **Situações observadas pelo professor da STE no decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * ||  || É necessário escrever na metodologia o endereço do site da pesquisa e a produção do aluno. ||
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 12/09 || 1° || PL || PL || PL ||  || LIMPEZA DA SALA || LIMPEZA DA SALA ||   ||
 * || 2° || 7º || KÁTIA || ARTES || BULLYING || - LEVAR OS ALUNOS A UM ENTENDIMENTO COMPORTAMENTAL E CONSCIENTE DO QUE É BULLYING. || OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS SOBRE O CONTEÚDO APRESENTADOS NO DATA SHOW. || DESENHOS EM FOLHA SUFITE SOBRE O COMBATE AO BULLYING EM SALA DE AULA. ||
 * || 3° || 6º || KÁTIA || ARTES || BULLYING || - LEVAR OS ALUNOS A UMA CONSCIENTIZAÇÃO E CONHECIMENTO SOBRE ESSA CONTEXTUALIZAÇÃO. || - OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS SOBRE O CONTEÚDO APRESENTADOS NO DATA SHOW. || - CONFCÇÃO DE CARTAZES COM FRASES E FIGURAS CONTRA O BULLYING. ||
 * || 4° || 8º || KÁTIA || ARTES || FUTURISMO, DADAÍSMO E SURREALISMO. || - CONHECER AS MAIS VARIADAS OBRAS DE ARTE DOS MOVIMENTOS ARTÍSTICOS EM QUESTÃO. || - BUSCAR IMAGENS NA INTERNET ( GOOGLE ) PARA IMPRIMIR. || - REPRODUÇÃO EM TELA, DA FIGURA ESCOLHIDA COM A JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA. ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 13/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 7º || HELEN CAROLINE || MATEMÁTICA || UNIDADES DE MEDIDAS || - RECONHECER AS GRANDEZAS DE TEMPO, MASSA, VOLUME, ÁREA E COMPRIMENTO;
 * || 3° || PL || PL || PL || PL || PL || PL || PL ||
 * || 4° || 8º || MARIA AUXILIADORA || CIÊNCIAS || DOENÇAS RESPIRATÓRIAS || - IDENTIFICAR QUAIS SÃO AS DOENÇAS DO SISTEMA RESPIRATÓRIO;
 * || 5° || 8º || INGLÊS || FÁBIA SANTOS || CLOTHES AND ACCESSORIES || - PRATICAR VOCABULÁRIO RELACIONADO A ROUPAS E ACESSÓRIOS MASCULINOS E FEMININOS. || - OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS NO YOU TUBE SOBRE O CONTEÚDO, FAZENDO REPETIÇÕES DAS PALAVRAS MENCIONADAS. || - A PRONÚNCIA DAS PALAVRAS QUE APARECERÃO NO VÍDEO, DITAS PELOS ALUNOS. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 14/09 || 1° || 7º || SAFIRA GOMES || GEOGRAFIA || FORMAS DE RELEVO || - IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS FORMAS DO RELEVO BRASILEIRO. || - ATRAVÉS DA INTERNET OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS SOBRE O CONTEÚDO NO YOU TUBE. || - DEBATE E ATIVIDADES ELABORADAS EM SALA DE AULA. ||
 * || 2° || 6º || SAFIRA GOMES || GEOGRAFIA || ABALOS SÍMICOS, EPICENTRO E VULCÕES. || - IDENTIFICAR OS ABALOS SÍSMICOS NO INTERIOR DA TERRA E OS VULCÕES. || - COM O USO DA INTERNET OS ALUNOS IRÃO ASSISTIR VÍDEOS ESCLARECENDO SOBRE OS ABALOS SÍSMICOS E OS VULCÕES NO YOU TUBE. || - RESENHA ESCRITA EM SALA SOBRE O CONTEÚDO. ||
 * || 3° || 7º || MARIA AUXILIADORA || CIÊNCIAS || OS VÍRUS || - CONCEITUAR E DIFERENCIAR A CLASSIFICAÇÃO DOS VÍRUS;
 * || 4° || 7º || HELEN CAROLINE || MATEMÁTICA || UNIDADES DE MEDIDAS || - RECONHECER AS GRANDEZAS DE TEMPO, MASSA, VOLUME, ÁREA E COMPRIMENTO;
 * || 5° || 7º || FÁBIA SANTOS || INGLÊS || PARTS OF THE HOUSE || - PRATICAR VOCALULÁRIO RELACIONADO A UMA CASA. ( CÔMODO E OBJETOS). || VÍDEOS APRESENTADOS NO DATASHOW. || - PRÁTICA DA PRONÚNCIA FAZENDO REPETIÇÕES DAS PALAVRAS MENCIONADAS NO VÍDEO. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 15/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades do Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades do Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades do Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades do Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || Atividades do Dia Estadual de Combate ao Bullying Escolar ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/09 || 1° || 6º || HELEN CAROLINE || MATEMÁTICA || ADIÇÃO COM NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA FRACIONÁRIA || - COMPREENDER A SOMA DE FRAÇÕES COM DENOMINADORES IGUAIS E DIFERENTES;
 * || 2° || 6º || RAMICIELLE TEIXEIRA || EDUCAÇÃO FÍSICA || O CORPO HUMANO || - COMPREENDER SUA IMAGEM CORPORAL. || APRESENTAÇÃO DE SLIDES NO DATA SHOW SOBRE O CONTEÚDO. || - SERÁ EM SALA DE AULA ATRAVÉS DE DEBATE E QUESTIONÁRIO. ||
 * || 3° || 6º || SAFIRA GOMES || GEOGRAFIA || CALCÁRIO;
 * || 4° || 9º || MARIA AUXILIADORA || CIÊNCIAS || ENTENDENDO A CONTINUAÇÃO DA VIDA: A GENÉTICA || - CONCEITUAR A GENÉTICA;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **Situações observadas pelo professor da STE no decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * ||  || É necessário escrever na metodologia o endereço do site da pesquisa e a forma de produzir os trabalhos (elaboração de questionário, digitação, apresentação, etc). ||
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 19/09 || 1° ||  ||   ||   || PL || PL || LIMPEZA DA SALA ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   || PL || PL || PLANEJAMENTO COM PROFESSOR ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   || VAGO || VAGO || VAGO ||   ||
 * || 4° || 1º || VANGELA || PORTUGUÊS || PRODUÇÃO ESCRITA || - RECONHECER AS LETRAS;
 * || 5° || 1º || VANGELA || PORTUGUÊS || PRODUÇÃO ESCRITA || - RECONHECER AS LETRAS;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 20/09 || 1° || 4º || Cristina dos Santos || Matemática || Multiplicação || - Trabalhar a tabuada de multiplicação de forma lúdica. || - Os alunos irão executar atividades do site: [|www.imagem.eti.br/atividades_educativas/matematica_atividades_com_numeros.html] || - Será avaliado o percentual de acertos das atividades e repassado em sala de aula. ||
 * || 2° ||  || PL || PL || PL || PL || PL ||   ||
 * || 3° || 5º || Kátia Silva || Produção Interativa || Meio Ambiente || - Desenvolver a consciência do aluno perante a preservação da natureza. || - Será usado o editor de texto para a realização de uma redação, onde também estarão inserindo imagens da internet sobre o conteúdo. || - O emprego das classes gramaticais e o uso das ferramentas da internet (imagens) no complemento da atividade. ||
 * || 4° || 3ºB || Clemência || Matemática || Multiplicação em Situações problemas || - Ampliar o domínio de cálculo mental das tabuadas do 2, 3, 4 e 5;
 * || 5° || 3ºB || Clemência || Matemática || Multiplicação em Situações problemas || - Ampliar o domínio de cálculo mental das tabuadas do 2, 3, 4 e 5;

- Desenvolver o raciocínio lógico com cálculo de multiplicação com material concreto em jogos online. || - Os alunos irão calcular a tabuada e digitar no quadrinho, se acertar fica verde se errar o programa pede pra calcular novamente. Na outra atividade irão calcular situação problema envolvendo multiplicação. [] [] || - Serão considerados os resultados que cada aluno obtiver em cada atividade, pois enquanto ele não acertar o programa não passa pra frente. || [] || - Será avaliado o execução da atividade, observando se o aluno digitou corretamente o nome das figuras. || [] || - Será avaliado o execução da atividade, observando se o aluno digitou corretamente o nome das figuras. || - Desenvolver o raciocínio lógico com cálculo de multiplicação com material concreto em jogos online. || - Os alunos irão calcular a tabuada e digitar no quadrinho, se acertar fica verde se errar o programa pede pra calcular novamente. Na outra atividade irão calcular situação problema envolvendo multiplicação. [] [] || - Serão considerados os resultados que cada aluno obtiver em cada atividade, pois enquanto ele não acertar o programa não passa pra frente. || - Desenvolver o raciocínio lógico com cálculo de multiplicação com material concreto em jogos online. || - Os alunos irão calcular a tabuada e digitar no quadrinho, se acertar fica verde se errar o programa pede pra calcular novamente. Na outra atividade irão calcular situação problema envolvendo multiplicação. [] [] || - Serão considerados os resultados que cada aluno obtiver em cada atividade, pois enquanto ele não acertar o programa não passa pra frente. || - Identificar os meios de transporte. || - Montagem de slides com questionário sobre transporte. || - A realização das atividades com as respostas do questionário. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 21/09 || 1° || 5º || Giulianne Felix || Português || - Prática de leitura: Texto informativo "A árvore" || - Identificar informações relevantes para a compreensão do texto. || - Realizar pesquisa na internet, desenhar uma árvore no aplicativo referente e produzir um texto no editor. || - Será avaliada a realização da produção textual e se aluno consegiu utilizar todas as ferramentas necessárias. ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   || PL || PL || PL ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° || 2ºB || Suely Santos || Português || Uso do R e RR || - Reconhecer que os sons iguais podem ser grafados diferentemente. || - Os alunos irão completar os nomes das figuras com as letras que faltam, utilizando r ou rr.
 * || 5° || 2ºB || Suely Santos || Português || Uso do R e RR || - Reconhecer que os sons iguais podem ser grafados diferentemente. || - Os alunos irão completar os nomes das figuras com as letras que faltam, utilizando r ou rr.
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 22/09 || 1° || 4º || Mara Braga || Artes ||  ||   || Aula não executada ||   ||
 * || 2° || 2ºA || Andréia Rodrigues || Português ||  ||   || Aula não executada ||   ||
 * || 3° || 2ºA || Andréia Rodrigues || Português ||  ||   || Aula não executada ||   ||
 * || 4° || 1º || Kátia || Produções Interativas ||  ||   || Aula não executada ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 23/09 || 1° || 5º || Giulianne Felix || Português || Produção escrita || - Manter a coerência textual na atribuição de título e continuidade do desenvolvimento temático. || - Assistir videos,[| http://www.youtube.com/watch?v=3CLEtAGoobA]e [], para dar auxílio na produção escrita do texto. || - Através da produção escrita em sala de aula. ||
 * || 2° || 3ºB || Kátia Silva || Produção Interativa || Alfabetização || - Desenvolver a alfabetização, estimular o raciocínio e a interação do aluno com o computador. || - Os alunos irão executar jogos do site [|www.a77.com.br/alfabetização] || - Os alunos serão avaliados através da realização das atividades observando o percentual de acerto das mesmas. ||
 * || 3° || 3ºA || Ediane Rezende || Matemática || Multiplicação || - Ampliar o domínio de cálculo mental das tabuadas do 2, 3, 4 e 5;
 * || 4° || 3ºA || Ediane Rezende || Matemática || Multiplicação || - Ampliar o domínio de cálculo mental das tabuadas do 2, 3, 4 e 5;
 * || 5° || 3ºA || Ediane Rezende || Geografia || Meios de transporte || - Reconhecer a importância dos meios de transporte;
 * **Situações observadas pelo professor da STE no decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * ? || ? || Na situação observada escrever o fato que ocorreu:

Aula não executada.

E relatar a medida tomada (remarcar aula?)

**Semana 5 (26 a 30 de Setembro)** Produção escrita || - Reconhecer as mudanças que ocorreram na língua portuguesa referentes às gírias antigas e atuais; - Compreender que as gírias sofrem modificações constantes, fazendo parte do vocabulário temporário da língua portuguesa.; - Utilizar gírias em produção escrita. || - Leitura de gírias antigas e seus significados, projetadas no data show, [|www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades] ; - Elaboração de uma lista de gírias conhecidas pelos alunos; - Produção de diálogo que apresente o uso de gírias, no editor de texto. || - Trabalho oral: leitura e exposição de ideias; - O desenvolvimento do processo de construção da escrita e sua sistematização. || - Reconhecer a unidade temática do texto; - Reconhecer a relação entre texto e imagem; - reconhecer acaracterística do tipo de texto. || Assistir vídeos do you tube sobre o conteúdo e logo após criar slides com figuras que apareceram nos vídeos. []
 * Digitar o planejamento quando a aula não for executada **
 * e na metodologia escrever aula não executada ** ||
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 26/09 || 1° ||  ||   ||   ||   || PL || Limpeza da sala. ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   || PL com professor. || PL com professor. ||   ||
 * || 3° || 6º || Kátia Silva || Artes || Arte indígena || - Transmitir o conhecimento e a compreensão dessa arte, oportunizando o aluno a vivenciar essa cultura. || - Na STE os alunos assistirão vídeos no data show sobre o conteúdo. || - Os alunos serão avaliados através das anotações escritas no caderno sobre os vídeos e também através de pinturas em papel manilha. ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 27/09 || 1° ||  ||   ||   ||   || - Escola sem energia elétrica || Aulas não executadas. ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 28/09 || 1° ||  ||   ||   ||   || - Escola sem energia elétrica || Aulas não executadas. ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 29/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 6º || Helen Caroline || Matemática ||  || - Aula não executada ||   ||   ||
 * || 3° || 9º || Kátia Silva || Artes || Arte afro-brasileira || - Compreender a influência cultural e artística em nosso país. || - Vídeos do youtube apresentados no datashow sobre o conteúdo. || - Apresentação teatral. ||
 * || 4° || 8º || Helen Caroline || Matemática ||  || - Aula naõ executada ||   ||   ||
 * || 5° || 8° || Fabia Santos || Português || Expressão linguística;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 30/09 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 7º || Helen Caroline || Matemática ||  || Aula não executada ||   ||   ||
 * || 3° || 3ºB || Ediane Rezende || Português || Parlendas || - Conhecer a tiplogia textual parlenda;

[] || - Ilustrações no caderno sobre as parlendas; - A criação dos slides. || - Reconhecer a unidade temática do texto; - Reconhecer a relação entre texto e imagem; - reconhecer acaracterística do tipo de texto. || Assistir vídeos do you tube sobre o conteúdo e logo após criar slides com figuras que apareceram nos vídeos. []
 * || 4° || 3ºB || Ediane Rezende || Português || Parlendas || - Conhecer a tiplogia textual parlenda;

[] || - Ilustrações no caderno sobre as parlendas; - A criação dos slides. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:** Nos dias 29 2 30/09/11 não foram executadas as aulas de matemática, por motivos pessoais da professora regente. || As aulas não executadas dessa semana serão remarcadas. ||  ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **Situações observadas pelo professor da STE no decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * Nos dias 27 e 28/09/11 a STE não funcionou porque estava sem energia elétrica.