Noturno-Novembro2011


 * Escola Estadual Otávio Gonçalves Gomes**
 * Professor de Tecnologias: Ediane Costa Rezende**
 * Turno: Noturno**
 * Mês: Novembro**

**Semana 1 (01 a 04 de Novembro)** -reconhecer o tema central do texto; compreender o valor expressivo dos sinais de pontuação || Os alunos, individualmente, lerão o texto e responderão as questões da interpretação no caderno. [] || Na sala de aula eu corrigirei as respostas dos alunos ao questionário || -conhecer os sintomas, tratamento e prevenção; -conscientizar dos riscos que estas doenças são para todos || Os alunos em duplas pesquisarão o em sites diversos informações sobre uma determinada doença sexualmente transmissível (será sorteada em sala de aula) e produzirá uma apresentação (slides) com todas as informações encontradas e com imagens. Eles apresentarão para a turma na STE com o auxilio do data show. || Será avaliado a pesquisa, a produção dos slides e a apresentação || **Aulas previstas:02** **Aulas executadas:02**
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 01/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || ponto facultativo ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 02/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || FERIADO (FINADOS) ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 03/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 04/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3º || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || interpretação de texto || identificar informações explicitas e implícitas relevantes para a interpretação do texto;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 03/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 04/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3º || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || interpretação de texto || identificar informações explicitas e implícitas relevantes para a interpretação do texto;
 * 04/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3º || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || interpretação de texto || identificar informações explicitas e implícitas relevantes para a interpretação do texto;
 * || 3º || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || interpretação de texto || identificar informações explicitas e implícitas relevantes para a interpretação do texto;
 * || 4ª || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || ciências || doenças sexualmente transmissíveis || - identificar as doenças sexualmente transmissíveis;

**Semana 2 (07 a 11 de Novembro)** -familiarizar-se com alíngua inglesa; -praticar a leitura. || Os alunos em duplas produzirão slides no editor de apresentação contendo o nome das frutas e sua respectiva cor em inglês. Para auxilia-los eles poderão utilizar o google tradutor. Em um putro momento eles farão apresentação dos slides fazendo aleitura dos nomes escritos, para esta apresentação será utilizado o data show. || será avaliado a produçaõ dos alides )escrita0 e a leitura no dia da apresentação. || -diferenciar a composição química dos seres; -reconhecer que todos os seres vivos são constituídos por células. || os alunos em individualmente irão pesquisar no site [] informações sobre o conteúdo e farão uma sintese no editor de texto write. Esta síntese será corrigida e lida em sala de aula, eles também produzirão, em grupo, desenhos para ilustrar as diferenças entre as celulas procarionte e eucarionte. || Eu avaliarei a sintese e os desenhos feitos pelos alunos. || -descrever as difentes invasões estrangeiras sofridas pelo Brasil; -identicar os aspectos marcantes na escravatura no Brasil. || Os alunos pesquisarão no site[] para responderem a um questinário que já foi digitado pela professora no editor de texto write e em outra aula assitirão a vídeos. [] [] [] Faremos também um debate para saber a opinião dos alunos sobre a escravidão. || Eu avaliarei meus alunos através das resposta do questionário e a participação no debate. || -escrever corretamente palavras com ch; -práticar a escrita com o uso do teclado. || Os alunos, individualmente, procurarão em um texto previamente entregue e lido na sala de aula as palavras que tenham ch e digitaraõ no editor de texto write, eles terão que separa-las por família cha, che, chi, cho e chu. esta folha será imprimida e entregue aos alunos na STE || Eu avaliarei a atividade dos alunos. || - escrever corretamente as palavras com rr; -práticar a escrita e a leitura de palavras; -usar o teclado. || Os alunos, individualmente, observarão as imagens previamente entregue pela professora e escreverão no write. Depois a professora fará um ditado com palavras com rr e todas as palavras serão lidas uma a uma pelos alunos para professora. || Será avaliado a escrita das palavras e a leitura das mesmas. || -descrever as difentes invasões estrangeiras sofridas pelo Brasil; -identicar os aspectos marcantes na escravatura no Brasil. || Os alunos pesquisarão no site[] para responderem a um questinário que já foi digitado pela professora no editor de texto write e em outra aula assitirão a vídeos. [] [] [] Faremos também um debate para saber a opinião dos alunos sobre a escravidão. || Eu avaliarei meus alunos através da resposta do questionário e a participação no debate. || **Aulas previstas:09** **Aulas executadas:06**
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 07/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 3ª fase || Eliane Braga || inglês || fruits e colors || -escre4ver corretamente o nome das cores e frutas em inglês;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 08/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || Cêincias || Características dos seres vivos e sua composição química. || -conceituar como os seres vivos sãp formados;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 08/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || Cêincias || Características dos seres vivos e sua composição química. || -conceituar como os seres vivos sãp formados;
 * || 3ª || 3ª fase || Maria Auxiliadora Portela || historia || Escravatura no Brasil || -reconhecer a historia da escravidão no Brasil;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 09/11 || 1ª || 2ª fase || Marilucia Alves || língua Portuguesa || ortografia: ch || - reconhecer palavras com ch;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 09/11 || 1ª || 2ª fase || Marilucia Alves || língua Portuguesa || ortografia: ch || - reconhecer palavras com ch;
 * || 2ª || 1ª fase || Angela Dias || língua portuguesa || ortogrfia; rr || -reconhecer o emprego de uso do rr;
 * || 4ª || 3ª FASE || Maria Auxiliadora Portela || historia || Escravatura no Brasil || -reconhecer a historia da escravidão no Brasil;
 * || 4ª || 3ª FASE || Maria Auxiliadora Portela || historia || Escravatura no Brasil || -reconhecer a historia da escravidão no Brasil;
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 10/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - limpeza das máquinas ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl- planejamento ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 11/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Fomos para a E. E. Leontino Alves de Oliveira assistirmos ao sarau e vernissagem ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 11/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Fomos para a E. E. Leontino Alves de Oliveira assistirmos ao sarau e vernissagem ||   ||

**Semana 3 (14 a 18 de Novembro)** -reconhecer a importância da cultura gastronômica || Os alunos, em duplas, pesquisarão pratos típicos de Mato Grosso do Sul e copiarão nos cadernos, procurarão imagens destes pratos típicos para depois produzirem, em sala de aula, um cartaz com a receita e uma ilustração para explicarem aos colegas. || Eu avaliarei meus alunos através da apresentação das receitas em sala de aula. || -reconhecer a importância da cultura gastronômica || Os alunos, em duplas, pesquisarão pratos típicos de Mato Grosso do Sul e copiarão nos cadernos, procurarão imagens destes pratos típicos para depois produzirem, em sala de aula, um cartaz com a receita e uma ilustração para explicarem aos colegas. || Eu avaliarei meus alunos através da apresentação das receitas em sala de aula. || -descrever as diferentes invasões estrangeiras sofridas pelo Brasil; -identiacar os aspectos marcantes na escravatura no Brasil. || Os alunos pesquisarão no site[] para responderem a um questionário que já foi digitado pela professora no editor de texto write e em outra aula assistirão a vídeos. [] [] [] Faremos também um debate para saber a opinião dos alunos sobre a escravidão. || Eu avaliarei meus alunos através da resposta do questionário e a participação no debate. || **Aulas previstas:o5** **Aulas executadas:03**
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 14/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 15/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/11 || 1º || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 15/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/11 || 1º || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/11 || 1º || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/11 || 1º || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * || 2º || 4ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * || 4ª || 3ª fase || Maria Auxiliadora Portela || Historia || Escravatura no Brasil || -reconhecer a historia da escravidão no Brasil;
 * || 4ª || 3ª fase || Maria Auxiliadora Portela || Historia || Escravatura no Brasil || -reconhecer a historia da escravidão no Brasil;
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 17/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - limpeza das máquinas ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl -planejamento com professor ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 18/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra sobre stress e bons hábitos ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 18/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Palestra sobre stress e bons hábitos ||   ||

**Semana 4 (21 a 25 de Novembro)** ( biografia, música, tradução e vídeo) || -conhecer as personalidades negras que venceram o preconceito tornando-se famosos; -reconhecer e enriquecer o vocabulário em inglês com música dos artistas. || Os alunos, em duplas, farão a pesquisa nos sites wikipédia, letrasterra.com.br e outros para encontrar a letra da música. Produzirão slides com os dados bibliográficos com o roteiro apresentado pelo professor (biografia, musica, tradução, vídeo)> Estes slides serão apresentados para todos os colegas da sala de aula com a ajuda do data show. || Serão avaliados na produção dos slides e apresentação dos trabalhos. || -identificar o tempo do verbo; -localizar verbos em frases. || Os alunos acessrão o site conjugador.come irão corrigir o verbo que foi conjugado na sala de aula observando, com atenção, os erros. Depois irão desenvolver a atividade[] esta atividade será corrigida no telão com o auxilio do data show. || Eu avaliarei os acertos e erros dos alunos na conjugação dos verbos e desenvolvimento das atividades. || -classificar as orações sindéticas. || Os alunos assistirão a vídeos explicativos de orações coordenadas assindeticas e sindéticas [] [] [] [] [] Depois, em sala de aula, eles criarão frases com exemplos de orações coordenadas que serão digitadas em outra aula. || Eu avaliarei as frases criadas pelos alunos. || -desenvolver, corretamente, uma equação do 1º grau passo a passo. || Os alunos assistirão aos vídeos[] [], comentaremos e esclarecerei dúvidas e depois dsenvolveremos exercícios na sala de aula. || Avaliarei o desenvolvimento dos exercícios. || -reconhecer as características deste tipo de texto; -exercitar a digitação e conhecer as funções do teclado. || A receita (bombom redondinho) já foi trabalhada em sala de aula e os alunos à digitarão no write. Esta receita será lida e interpretada pelos alunos. Em sala de aula eles responderão a um questionário. || Avaliarei a leitura, a digitação e a srespostas do questionário. || -reconhecer as características deste tipo de texto; -exercitar a digitação e conhecer as funções do teclado. || A receita (bombom redondinho) já foi trabalhada em sala de aula e os alunos à digitarão no write. Esta receita será lida e interpretada pelos alunos. Em sala de aula eles responderão a um questionário. || Avaliarei a leitura, a digitação e a srespostas do questionário. || - conhecer a economia dos países da américa platina; -reconhecer países com economia de exportação; -compreeender a formação histórica da américa platina; || Os alunos assitirão a vídeos sobre a américa platina para assimilação do conteúdo.[] [] [] Em sala de aula eles farão um relatório com informações aprendidas com os vídeos. || Eu avaliarei o relatório produzido pelos alunos. || -identificar o tempo do verbo; -localizar verbos em frases. || Os alunos acessarão o site conjugador.come irão corrigir o verbo que foi conjugado na sala de aula observando, com atenção, os erros. Depois irão desenvolver a atividade[] esta atividade será corrigida no telão com o auxilio do data show. || Eu avaliarei os acertos e erros dos alunos na conjugação dos verbos e desenvolvimento das atividades || -classificar as orações sindética || Os alunos assistirão a vídeos explicativos de orações coordenadas assindéticas e sindéticas [] [] [] [] [] Depois, em sala de aula, eles criarão frases com exemplos de orações coordenadas que serão digitadas em outra aula. || Eu avaliarei meus alunos através das resposta do questionário e a participação no debate. || **Aulas previstas:09** **Aulas executadas:09**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 21/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Elaine Cristina Daniel || inglês || consciência negra: cantores ingleses negros
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 22/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || Verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 22/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || Verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * || 3ª || 4ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || Orações coordenadas: sindética e assindética || -diferenciar orações coordenadas assindéticas e sindéticas;
 * || 4ª || 3ª fase || Ediane Rezende || matemática || equações do 1º grau || -reconhecer uma equação do 1º grau;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 23/11 || 1º || 2ª fase || Marilúcia Alves || Língua Portuguesa || tipologia textual : receita || -leitura do texto;
 * 23/11 || 1º || 2ª fase || Marilúcia Alves || Língua Portuguesa || tipologia textual : receita || -leitura do texto;
 * || 2ª || 2[ fase || Marilucia Alves || Língua Portuguesa || tipologia textual: receita || -leitura do texto;
 * || 4ª || 4ª fase || Safira Gomes || geografia || América Platina || -conhecer os países que formam a américa platina;
 * || 4ª || 4ª fase || Safira Gomes || geografia || América Platina || -conhecer os países que formam a américa platina;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 24/11 ||  ||   ||   ||   ||   || pl - limpeza das máquinas ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   || pl - organizando trabalho dos alunos ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 25/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3ª fase || Eliane Braga || língua Portuguesa || verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 25/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3ª || 3ª fase || Eliane Braga || língua Portuguesa || verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * || 3ª || 3ª fase || Eliane Braga || língua Portuguesa || verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * || 3ª || 3ª fase || Eliane Braga || língua Portuguesa || verbo || -conjugar corretamento os verbos;
 * || 4ª || 4ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || oração cooredenada: sindética e assindética. || -diferenciar orações coordenadas assindéticas e sindéticas;
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||

**Semana 5 (28 a 30 de Novembro)** ( biografia, música, tradução e vídeo) || -conhecer as personalidades negras que venceram o preconceito tornando-se famosos; -reconhecer e enriquecer o vocabulário em inglês com música dos artistas. || Os allnos, em duplas, farão a pesquisa nos sites wikipédia, letrasterra.com.br e outros para encontrar a letra da música. Produzirão slides com os dados bibliográficos com o roteiro apresentado pelo professor (biografia, musica, tradução, vídeo)> Estes slides serão apresentados para todos os colegas da sala de aula com a ajuda do data show. || Serão avaliados na produção dos slides e apresentação dos trabalhos. || - classificar uma oração cooredenada; - escrever uma oração coordenada observando suas características particulares. || Após assitir aos vídeos e desenvolver exercícios sobre o conteúdo, os alunos elaborarão uma oração coodenada e à digitarão paratodos copiarem e responderem em seus cadernos. Será utilizado o data show para que as orações sejam copiadas pelos alunos. Cada aluno digitará a sua. || será avaliado a complexidade da oração elaborada e a resposta às orações elaboradas pelos colegas. || -interagir com os colegas; || Os alunos assitirão a vídeos com mensagens de natal para escolherem e oferecer a um colega. Todos receberão uma mensagem. || Avaliarei a interação entre os alunos. || -interagir com os colegas; || Os alunos assitirão a vídeos com mensagens de natal para escolherem e oferecer a um colega. Todos receberão uma mensagem. || Avaliarei a interação entre os alunos. || - conhecer a economia dos países da américa platina; -reconhecer países com economia de exportação; -compreeender a formação histórica da américa platina; || Os alunos assitirão a vídeos sobre a américa platina para assimilação do conteúdo.[] [] [] Em sala de aula eles farão um relatório com informações aprendidas com os vídeos. || Eu avaliarei o relatório produzido pelos alunos. || **Aulas previstas:09** **Aulas executadas:09**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 28/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Elaine Cristina Daniel || inglês || consciência negra: cantores ingleses negros
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 29/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || historia || Mato Grosso do Sul: primeiros ocupantes. || - conhecer os povos que colonizaram o nosso estado; || Os alunos receberam em sala de aula um texto sobre o tema, este texto foi lido e debatido pelos alunos. Na STE cada um elaborou uma questão sobre o conteúdo e à digitou no data show para que os demais alunos copiarem no caderno e responderem. Após todos digitarem e responderem faremos a correçaõ utilizando também o data show. || Avaliarei as questões elaboradas ( corencia e coesão entre a pergunta e a resposta) e as respostas dada as questões dos colegas. ||
 * || 3ª || 4ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || orações coordenadas || - reconhecer uma oração coordenada;
 * 29/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2ª || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || historia || Mato Grosso do Sul: primeiros ocupantes. || - conhecer os povos que colonizaram o nosso estado; || Os alunos receberam em sala de aula um texto sobre o tema, este texto foi lido e debatido pelos alunos. Na STE cada um elaborou uma questão sobre o conteúdo e à digitou no data show para que os demais alunos copiarem no caderno e responderem. Após todos digitarem e responderem faremos a correçaõ utilizando também o data show. || Avaliarei as questões elaboradas ( corencia e coesão entre a pergunta e a resposta) e as respostas dada as questões dos colegas. ||
 * || 3ª || 4ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || orações coordenadas || - reconhecer uma oração coordenada;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 30/11 || 1ª || 3ª fase || Mara Braga || artes || mensagem de natal || - conhecer mensagens de natal;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 30/11 || 1ª || 3ª fase || Mara Braga || artes || mensagem de natal || - conhecer mensagens de natal;
 * || 2ª || 4ª fase || Mara Braga || artes || mensagem de natal || - conhecer mensagens de natal;
 * || 4ª || 4ª fase || Safira || geografia || América Platina || conhecer os países que formam a américa platina;
 * || 4ª || 4ª fase || Safira || geografia || América Platina || conhecer os países que formam a américa platina;
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||


 * **Situações observadas pelo professor da STE no**
 * decorrer do mês** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer do mês** ||
 * ===== 01/11/2011 - Ponto facultativo =====

02/11/2011 - Feriado (finados)
11/11/2011 - Sarau na E.E. Leontino Alves de Oliveira 18/11/2011 - Palestra sobre stress e bons hábitos ||  || * ===== Na situação observada escrever o fato que ocorreu: =====

02/11/2011 - Feriado (finados)
11/11/2011 - Sarau na E.E. Leontino Alves de Oliveira 18/11/2011 - Palestra sobre stress e bons hábitos
 * ===== Em 04/11/2011 - Ciências - ** É necessário na metodologia descrever o recurso tecnologia (Data Show) para apresentar a atividade. OK **=====


 * Em 04/11/2011 - Língua Portuguesa - Na metodologia sobre o questionário feito no caderno. Sugestão: Elaborar questões sobre interpretação do texto utilizando o editor de texto. OK, mas a professora passou no quadro negro para próxima vez farei esta sugestão.
 * Em 08/11/2011 - Ciências - Na metodologia descrever o aplicativo utilizado para a produção do desenho (TUX paint?) ou outro recurso


 * Preencher o campo Professor de Tecnologia (nome) ok ||