Noturno-Outubro2011


 * Escola Estadual Otávio Gonçalves Gomes**
 * Professor de Tecnologias: Ediane Rezende**
 * Turno: Noturno**
 * Mês: Outubro**

**Semana 1 (03 a 07 de Outubro)** produzir um mini vocabulário de adjetivos para futuras atividades. || Os alunos desenvolverão a atividade em duplas. De acordo com os conteúdo ministrado em sala de aula (adjetivos) os alunos escolherão dez adjetivos digitarão no google tradutor e montarão uma apresentação eletrônica com adjetivos e uma figura ilustrativa para ser demostrativa para ser apresentada para os colegas na STE. || Avaliarei o desempenho na pesquisa, criatividade produção do trabalho e apresentação dos slides. || escrever corretamente as nacionalidades em inglês || Os alunos em duplas escolherão cinco nacionalidades, escreverão estes em inglês no slide e escolherão uma imagem no google que esteja associada a este país. A atividade será desenvolvida na apresentação eletrônica (slides). || Será avaliado se a escrita está correta e se a imagem nos remete realmente ao país escolhido || compreender a relação entre a degradação dos alimentos e o fluxo de energia do corpo humano; conhecer e nomear os órgão que compõem o sistema digestório || Os alunos assitirão aos vídeos [] [] [] e em sala de aula produzirão um relatório sobre os vídeos e responderão a um questionário. || Eu avaliarei os relatórios produzidos no caderno pelos alunos e o questionário respondido. || reconhecer as rimas; interpretar através de ilustrações. || Os alunos em duplas acessarão ao site e lerão a poesia A árvore, através deste discutiremos sobre o que é verso e estrofe e também identificaremos as rimas presentes. Esta poesia será copiada e colada na apresentação eletrônica e os alunos irão copiar e colar imagens para ilustrar a poesia. Comentarei sobre o dia da árvore. || Eu avaliarei a coerência entre as imagens e a poesia || reconhecer as rimas; interpretar através de ilustrações. || Os alunos em duplas acessarão ao site e lerão a poesia A árvore, através deste discutiremos sobre o que é verso e estrofe e também identificaremos as rimas presentes. Esta poesia será copiada e colada na apresentação eletrônica e os alunos irão copiar e colar imagens para ilustrar a poesia. Comentarei sobre o dia da árvore. || Eu avaliarei a coerência entre as imagens e a poesia || escrever corretamente as nacionalidades em inglês || Os alunos em duplas escolherão cinco nacionalidades escreverão estes em inglês e escolherão uma imagem que esteja associada a este país. A atividade será desenvolvida na apresentação eletrônica (slides). || Será avaliado se a escrita está correta e se a imagem nos remete realmente ao país escolhido || interpretar as informações contidas no gráfico. || os alunos pesquisarão sobre os tipos de gráfico no site [] e em duplas farão a interpretação do gráfico [] em seus cadernos para depois ser corrigido em sala de aula. || Eu avaliarei as respostas dos alunos e as anotações sobre os tipos de gráficos estudados. || associar a figura da fruta ao nome. || Os alunos acessarão o google tradutor e escreverão o nome de dez frutas para descobrirem como se escreve em inglês, criarão slides na apresentação eletrônica com o nome das frutas e uma imagem desta fruta. || Avaliarei os slides criados pelos alunos e em sala de aula eu farei um ditado com o nome das frutas. || conhecer a participação do Brasil netas guerras. || os alunos em duplas, pesquisarão em vários sites informações para encontrarem diferenças entre as guerras mundiais e descobrirem qual foi a participação do Brasil. Estas informações serão copiadas no caderno. || Eu avaliarei as informações escritas pelos alunos. || **Aulas previstas:09** **Aulas executadas:09** **Semana 2 (10 a 14 de Outubro)** estimular a criatividade; aplicar coerência e coesão textual. || Este tipo de texto já foi trabalhado em sala de aula e na sala de tecnologia cada aluno produzirá e digitará no write um acróstico com o nome de um professor, previamente escolhido, para ser homenageado pelo seu dia. Este texto será imprimido para ser entregue aos professores do período noturno. || Será avaliado a criatividade e as característica deste tipo de texto. || -estimular a criatividade; -aplicar coerência e coesão textual. || Este tipo de texto já foi trabalhado em sala de aula e na sala de tecnologia cada aluno produzirá e digitará no write um acróstico com o nome de um professor, previamente escolhido, para ser homenageado pelo seu dia. Este texto será imprimido paras er entregue aos professores do período noturno. || Será avaliado a criatividade e as característica deste tipo de texto. || **Aulas previstas: 09** **Aulas executadas: 02**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 03/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 4ª fase || Elaine Cristina Daniel || inglês || Adjetivos || Conhecer o vocabulário de adjetivos;
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 04/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 3ª fase || Eliane Braga || Inglês || nacionalidades || associar texto escrito com imagem;
 * || 3° || 3ª fase || maria Auxiliadora Portela || Ciências || Sistema Digestório || conhecer, compreendendo o funcionamento dos sistemas digestório, cardiovascular, respiratório e excretor;
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - limpeza dos computadores ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 05/10 || 1° || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || Artes || Poesia || conhecer e diferenciar versos e estrofes;
 * || 2° || 4ª fase || Mara Lúcia Braga || Artes || Poesia || conhecer e diferenciar versos e estrofes;
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° || 3ª fase || Eliane Braga || Inglês || Nacionalidades || associar texto escrito com imagem;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 06/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 07/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 4ª fase || Ediane Rezende || matemática || gráficos || diferenciar os tipos de gráfico;
 * || 3° || 3ª fase || Eliane Braga || inglês || frutas || escrever corretamente o nome das frutas em inglês;
 * || 4° || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || historia || primeira e segunda guerra mundial || compreender as diferenças entre a primeira e a segunda guerras mundiais;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 10/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 11/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 12/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 13/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - limpeza dos computadores ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 14/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° || 3ª fase ||  || Língua portuguesa || acróstico || reconhecer as características deste tipo de texto;
 * || 4° || 3ª fase ||  || Língua portuguesa || acróstico || -reconhecer as características deste tipo de texto;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - livre ||   ||

**Semana 3 (17 a 21 de Outubro)** -Diferenciar o p do b; -Verificar a diferença de leitura do p e b. || Os aluno, em duplas, irão observar as imagens e escreverão o nome destas e depois farão a leitura para a professora. Esta atividade será desenvolvida no editor de texto (write). Depois na sala de aula será aplicado um ditado com as palavras trabalhadas na STE. || Será avaliado a escrita e a leitura das palavras e o ditado. || mediadas de capacidade ( litro e mililitro) || - ler textos diferenciados; -reconhecer as características desta tipologia textual; -identificar as informações relevantes ; -estabelecer relação entre as medidas de capacidade; -ampliar o domínio da leitura e escrita e desenvolver a habilidade de digitar. || Os alunos, individualmente, irão digitar uma receita de brigadeiro que foi previamente trabalhada em sala de aula. Ao digitar a receita os alunos observarão a quantidade de ingredientes ( medida de capacidade litro e mililitro). || Eu avaliarei a digitação da receita e as atividades desenvolvida em sala de aula a partir do texto/receita. || mediadas de capacidade ( litro e mililitro) || - ler textos diferenciados; -reconhecer as características desta tipologia textual; -identificar as informações relevantes ; -estabelecer relação entre as medidas de capacidade; -ampliar o domínio da leitura e escrita e desenvolver a habilidade de digitar. || Os alunos, individualmente, irão digitar uma receita de brigadeiro que foi previamente trabalhada em sala de aula. Ao digitar a receita os alunos observarão a quantidade de ingredientes ( medida de capacidade litro e mililitro). || Eu avaliarei a digitação da receita e as atividades desenvolvida em sala de aula a partir do texto/receita. || -saber prevenção, diagnostico, tratamento e contagio de cada tipo de hepatite. || Os alunos em duplas farão uma apresentação eletronica contento a definição de hepatite e de cada um dos tipós existentes. nestes slides conterão a prevençaõ, contagio, diagnosticos e tratamento bem como imagens. Eles pesquisarão em vários sites, escolhendo o qque conter as melhoresa informações em vossas opiniões. as duplas apesntarõ seus trabalhos para os colegas. || Eu avaliarei os slides e a apresentação. || . Durante a aula eles pronunciarão as palavras (cores). || Avaliarei a pronuncia e o desenvolvimento da atividade. || -conhecer os sintomas, tratamento e prevenção; -conscientizar dos riscos que estas doenças são para todos. || Os alunos em duplas pesquisarã o emsites diversos informações sobre uma determinada doença sexualmente transmissível (será sorteada em sala de aula) e produzirá uma apresentação (slides) com todas as informações encontradas e com imagens. Eles apresentarão para aturma na STE. || Será avaliado a pesquis, a produçaõ dos slides e a apresentação. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 17/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 1ª fase || Angela Dias || Língua Portuguesa || ortografia : famílias silábicas do b e p. || Ampliar o domínio da leitura e escrita, assim como, manusear o computador;
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 18/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 2ª fase || Marilucia || Língua Portuguesa e matemática || tipologia textual :receita;
 * || 3° || 2ª fase || Marilucia || língua Portuguesa e matemática || tipologia textual :receita;
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 19/10 || 1° || 4ª fase || Tiago Aurelio Maidana || Educação Física || esportes do pan || -conhecer as modalidades esportivas que vão estar sendo disputadas no pa namericano 2011. || os alunos, individualmente, irão pesquisar na site [] e responderão no caderno à um questionário sobre o pan. || Será avaliado as respostas do questionário. ||
 * || 2° || 3ª fase || Tiago Aurelio Maidana || Educação Física || Esportes do Pan || -conhecer as modalidades esportivas que vão estar sendo disputadas no pa namericano 2011. || os alunos, individualmente, irão pesquisar na site [] e responderão no caderno à um questionário sobre o pan. || Será avaliado as respostas do questionário. ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° || 3ª fase || Maria Auxiliadora Portela || ciencias || hepatite - tipos de hepatite || -conhecer,definir, classificar e diferenciar os tipos de hepatite;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - organizando atividades dos alunos ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 20/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 21/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 4ª fase || Ediane Rezende || matemática || equações do 2º grau || Aprender a resolver equações do 2º grau incompleta. || Os alunos assistirão à vídeos para complementar as explicações da sala de aula || os alunos serão avaliados na sala de aula através da resoluçaõ de exercícios. ||
 * || 3° || 3ª fase || eliane Braga || ingles || cores || -pronunciar e escrever corretamente as cores em ingles. || Os alunos assitirão a vídeos para exercitarem a pronuncia e depois desenvolverão atividade on line, em duplas []
 * || 4° || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || Ciencias || Doenças sexualmente transmissíveis || - identifiacar as doenças sexualmente transmissíveis;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**Semana 4 (24 a 28 de Outubro)** - associar o nome das frutas a imagem. || Os alunos, individualmente,porém com a ajuda da professora, desenvolverão a atividade educativa [|http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=537] || será avaliado o desnvolvimento da atividade. || associar o pronome ao verbo. || Os alunos conjugaram verbos da primeira conjugação em sala de aula e na STE eles acessarão o site [] e corrigirão a atividade. || Durante a aula irei verificar a correçaõ dos alunos observando os erros e acertos. || -reconhecer uma oração coordenada; -identificar as características da oração coordenada. || Os alunos digitarão no write orações coordenadas criadas por eles e estas serão imprimidas para correçao na sala de aula. || Eu avaliarei os alunos em sala de aula as orações elaboradas. || -reconhecer a importancia da cultura gastronomica. || Os alunos, em duplas, pesquisarão pratos tipicos de Mato Grosso do Sul e copiarão nos cadernos, procurarão imagens destes pratos típicos para depois produzirem, em sala de aula, um cartaz com a receita e uma ilustração para explicarem aos colegas. || Eu avaliarei meus alunos através da apresentação das receitas em sala de aula. || -reconhecer a importancia da cultura gastronomica || Os alunos, em duplas, pesquisarão pratos tipicos de Mato Grosso do Sul e copiarão nos cadernos, procurarão imagens destes pratos típicos para depois produzirem, em sala de aula, um cartaz com a receita e uma ilustração para explicarem aos colegas. || Eu avaliarei meus alunos através da apresentação das receitas em sala de aula. || mediadas de capacidade ( litro e mililitro) || ler textos diferenciados; -reconhecer as características desta tipologia textual; -identificar as informações relevantes ; -estabelecer relação entre as medidas de capacidade; -ampliar o domínio da leitura e escrita e desenvolver a habilidade de digitar. || Os alunos, individualmente, irão digitar uma receita de brigadeiro que foi previamente trabalhada em sala de aula. Ao digitar a receita os alunos observarão a quantidade de ingredientes ( medida de capacidade litro e mililitro). || Eu avaliarei a digitação da receita e as atividades desenvolvida em sala de aula a partir do texto/receita. || -conhecer características particulares destes países; || Os alunosacessarão ao site [] para colherem informações sobre a America Andina e produzirem no write um relatorio com as informações mais relevantes e curiosos na opinião deles. Caso achem necessário poderão acessar a outros sites. || Eu avaliarei o relatorio produzido pelos alunos. || -reconhecer o tema central do texto; compreender o valor expressivo dos sinais de pontuação. || Os alunos, individualmente, lerão o texto e rersponderão as questõesda interpretação no caderno. [] || Na sala de aula eu corrigirei as respostas dos alunos ao questionário. || -conhecer os sintomas, tratamento e prevenção; -conscientizar dos riscos que estas doenças são para todos. || Os alunos em duplas pesquisarã o emsites diversos informações sobre uma determinada doença sexualmente transmissível (será sorteada em sala de aula) e produzirá uma apresentação (slides) com todas as informações encontradas e com imagens. Eles apresentarão para aturma na STE. || Será avaliado a pesquis, a produçaõ dos slides e a apresentação. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 24/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 1ª fase || Angela Dias || Língua Portuguesa || ortogarfia: nome de frutas || -escrever corretamente as palavras propostas;
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 25/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || conjugação de verbos || -conjugar os verbos da primeira conjugaçao -corretamente;
 * || 3° || 4ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || oração coordenada || -elaborar orações coordenadas,
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   || . ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 26/10 || 1° || 3ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * || 2° || 4ª fase || Mara Lúcia Braga || artes || Cultura de Mato Grosso do Sul: comidas típicas || - conhecer comidas típicas de mato Grosso do Sul;
 * || 3° || 2ª fase || Marilucia || Língua Portuguesa e matemática || tipologia textual :receita;
 * || 4° || 4ª fase || Safira Gomes || geografia || América Andina || -identificar os países que compõem a America Andina;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - planejamento com professor ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 27/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - organizando pastas dos alunos ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   || pl - organizando pastas dos alunos ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 28/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° || 3ª fase || Eliane Braga || Língua Portuguesa || interpretação de texto || identificar informações explicitas e implicirelevantes para a interpretação do texto;
 * || 4° || 4ª fase || Maria Auxiliadora Portela || ciências || Doenças sexualmente transmissíveis || - identifiacar as doenças sexualmente transmissíveis;
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**Semana 5 (31 de Outubro)** **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 31/10 || 1° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 3° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5° ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **Situações observadas pelo professor da STE no**
 * decorrer da semana** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer da semana** ||
 * ||  || * É necessário descrever na metodologia a forma de produzir os trabalhos (elaboração de questionário, digitação, apresentação, etc).
 * Ao pesquisar na internet é necessário criar um hipertexto com as informações utilizando o aplicativo writer. ||