Matutino-Novembro2011


 * Escola Estadual Otávio Gonçalves Gomes**
 * Professor de Tecnologias:**
 * Turno: Matutino**
 * Mês: Novembro**

**Semana 1 (01 a 04 de Novembro)** **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 01/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Ponto facultativo ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 02/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 03/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL- limpeza da sala ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Pl - limpeza da sala e organização das pastas e horários ||   ||
 * || 4º || 3°B || Clemência Mendes || Matemática || 4 Operações ( adição e subtração) || Ampliar a capacidade de cálculo rápido das operações. || - No site[] os alunos irão resolver operações de adição, subtração e multiplicação. Na medida que vão sendo resolvidas as operações, o grau de dificuldade irá aumentar. || A avaliação será de acordo com o grau de dificuldade alcançado pelo aluno. ||
 * || 5º || 3ºB || Clemência Mendes || Matemática || 4 Operações ( adição e subtração) || Ampliar a capacidade de cálculo rápido das operações. || - No site[] os alunos irão resolver operações de adição, subtração e multiplicação. Na medida que vão sendo resolvidas as operações, o grau de dificuldade irá aumentar. || A avaliação será de acordo com o grau de dificuldade alcançado pelo aluno. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 04/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 2ºB || Ramicielle Teixeira || Educação Física || Coordenação Motora || - Estimular a coordenação motora através de jogos com o uso do computador. || Os alunos irão utilizar o site [], onde executarão o que se pede de acordo com o jogo. || - A avaliação será realizar os movimentos da atividade da STE nas atividades recreativas na quadra, utilizando bolas que serão arremessadas e o próprio corpo para se esquivar das mesmas. ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL com professor ||   ||
 * || 4º || 1º || Ramicielle Teixeira || Educação Física || Coordenação Motora || - Estimular a coordenação motora através de jogos com o uso do computador. || Os alunos irão utilizar o site [], onde executarão o que se pede de acordo com o jogo. || - A avaliação será realizar os movimentos da atividade da STE nas atividades recreativas na quadra, utilizando bolas que serão arremessadas e o próprio corpo para se esquivar das mesmas. ||
 * || 4º || 3°B || Clemência Mendes || Matemática || 4 Operações ( adição e subtração) || Ampliar a capacidade de cálculo rápido das operações. || - No site[] os alunos irão resolver operações de adição, subtração e multiplicação. Na medida que vão sendo resolvidas as operações, o grau de dificuldade irá aumentar. || A avaliação será de acordo com o grau de dificuldade alcançado pelo aluno. ||
 * || 5º || 3ºB || Clemência Mendes || Matemática || 4 Operações ( adição e subtração) || Ampliar a capacidade de cálculo rápido das operações. || - No site[] os alunos irão resolver operações de adição, subtração e multiplicação. Na medida que vão sendo resolvidas as operações, o grau de dificuldade irá aumentar. || A avaliação será de acordo com o grau de dificuldade alcançado pelo aluno. ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 04/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 2ºB || Ramicielle Teixeira || Educação Física || Coordenação Motora || - Estimular a coordenação motora através de jogos com o uso do computador. || Os alunos irão utilizar o site [], onde executarão o que se pede de acordo com o jogo. || - A avaliação será realizar os movimentos da atividade da STE nas atividades recreativas na quadra, utilizando bolas que serão arremessadas e o próprio corpo para se esquivar das mesmas. ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || PL com professor ||   ||
 * || 4º || 1º || Ramicielle Teixeira || Educação Física || Coordenação Motora || - Estimular a coordenação motora através de jogos com o uso do computador. || Os alunos irão utilizar o site [], onde executarão o que se pede de acordo com o jogo. || - A avaliação será realizar os movimentos da atividade da STE nas atividades recreativas na quadra, utilizando bolas que serão arremessadas e o próprio corpo para se esquivar das mesmas. ||

**Semana 2 (07 a 11 de Novembro)** [] [] [] [] || - Será avaliada a anotação feita pelo aluno diante de uma cronologia dos fatos. || [] || - Produzir em sala de aula frases e desenhos sobre o assunto. || [] [] [] [] || A avaliação será uma resenha com as anotações dos vídeos escrita em sala de aula. || [] [] [] [] [] || A avaliação será uma resenha com as anotações dos vídeos escrita em sala de aula. || Classificar as diferentes camadas de rochas. || Os alunos irão pesquisar no site [], os tipos de rochas e minerais e em duplas farão uma tabela no caderno classificando-as quanto: a origem, cor, tamanho e forma e também ação do calor e pressão. || Será um trabalho extra classe, através de desenhos das rochas em um processo dinâmico na folha sulfite ou em cartolina. || [|www.youtube.com/watch?v=tSpg-5DDA-0] [|www.youtube.com/watch?v=**1**-1wBmmAnPY] || Resenha texto sobre o conteúdo. ||~  || - Diferenciar, reconhecer e produzir os tipos de textos estudados; - Desenvolver, na escrita do texto dissertativo, ponto de vista embasado em argumentos que fundamentam a posição do escritor. || Os alunos assistirão o DVD Aulas de redação- Tipos de texto, através do data show e registrarão as informações básicas sobre o assunto. Logo após discussão em sala irão produzir os três tipos de texto utilizando o editor de texto na STE. A correção será em sala, com um aluno corrigindo e explicando sua correção. || - Os alunos serão avaliados através das suas produções textuais. || - Entender o que se lê; - Saber interpretar, um texto lido, através da escrita. || - Os alunos irão ler as tiras e histórias em quadrinhos através do data show e farão a interpretação numa folha através da escrita. || - Será avaliada a leitura em voz alta e a interpretação das histórias lidas. || - Entender o que se lê; - Saber interpretar, um texto lido, através da escrita. || - Os alunos irão ler as tiras e histórias em quadrinhos através do data show e farão a interpretação numa folha através da escrita. || - Será avaliada a leitura em voz alta e a interpretação das histórias lidas. || - Escrever textos utilizando procedimentos de coerência e coesão mais adequados à língua escrita; - Revelar domínio relativo a ortografia. || - Os alunos irão digitar no editor de texto a carta produzida pelos mesmos e ao término os textos serão impressos para as devidas correções. || - Será feita a correção dos textos em relação a coesão e coerência na ortografia. || - Calcula o valor desconhecido da equação. || - Através do jogo online, Labirinto Matemático, ( www.somatematica.com/softw/labirinto.zip, os alunos em duplas resolverão as contas do jogo. || - Registro das equações e dos resultados. || - Escrever textos utilizando procedimentos de coerência e coesão mais adequados à língua escrita; - Revelar domínio relativo a ortografia. || - Os alunos irão digitar no editor de texto a carta produzida pelos mesmos e ao término os textos serão impressos para as devidas correções. || - Será feita a correção dos textos em relação a coesão e coerência na ortografia. || - Resolver situações problema com números inteiros e racionais nas formas decimais e fracionais; - Identificar, interpretando diferentes representações dos números racionais. || - Os alunos irão através do jogo online ( [] ), identificar as diferentes formas para representar uma única numeração. || A avaliação será um trabalho em sala de aula, colocando em prática as diferentes formas para representar um único número decimal. || e filme Ilha das Flores no data show. || - A avaliação será através das respostas do questionário do caderno respondidas corretamente. ||
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 07/11 || 1º || 8º || Kátia Silva || Artes || Semana de Arte Moderna || Levar o educando ao conhecimento social, político e artístico que o assunto envolve e o por quê dessa mudança artística em nosso país. || Assistir vídeos da internet ( you tube) no data show sobre a semana de arte moderna.
 * || 3º || 3ºA || Ediane Rezende || Ciências || - A água || - Despertar a conscientização sobre a falta da água para a humanidade e os fatores que levam a essa contextualização. || - Assistir ao vídeo do you tube ( o fim da água - carta do ano 2070) no data show.
 * || 3º || 3ºA || Ediane Rezende || Ciências || - A água || - Despertar a conscientização sobre a falta da água para a humanidade e os fatores que levam a essa contextualização. || - Assistir ao vídeo do you tube ( o fim da água - carta do ano 2070) no data show.
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 08/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 6º || Kátia Silva || História || O Império Romano || Buscar o conhecimento diante dos fatos históricos, voltando-se para seus costumes, arquitetura, religião e política da época. || Assistir aos vídeos do you tube no data show.
 * 08/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 6º || Kátia Silva || História || O Império Romano || Buscar o conhecimento diante dos fatos históricos, voltando-se para seus costumes, arquitetura, religião e política da época. || Assistir aos vídeos do you tube no data show.
 * || 3º || 9º || Kátia Silva || Artes || Cultura e Arte de Mato Grosso do Sul. || Buscar a compreensão e o conhecimento da nossa própria cultura e arte, baseando-se em obras, contos e artistas. || Assistir aos vídeos do you tube no data show.
 * || 4º || 6º || Maria Auxiliadora || Ciências || Tipos de rochas e minerais || Identificar e reconhecer os principais tipos de rochas e minerais;
 * || 5º || 9º || Safira Gomes || Geografia || Cilizações Asiáticas ( religiões) || Conhecer e compreender a diversidade do continente asiático. || Com base no que já foi trabalhado em sala os alunos assistirão aos vídeos no datashow sobre o conteúdo.
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 09/11 || 1º || 8º || Hellen Menezes || Português || Textos Descritivos, Narrativos e Dissertativos. || - Identificar e relacionar as carcterísticas dos três tipos de texto;
 * || 3º || 7º || Hellen Menezes || Português || Leitura e interpretação de tiras e histórias em quadrinhos. || - Treinar a leitura em voz alta;
 * || 3º || 7º || Hellen Menezes || Português || Leitura e interpretação de tiras e histórias em quadrinhos. || - Treinar a leitura em voz alta;
 * || 4º || 7º || Hellen Menezes || Português || Leitura e interpretação de tiras e histórias em quadrinhos. || - Treinar a leitura em voz alta;
 * || 4º || 7º || Hellen Menezes || Português || Leitura e interpretação de tiras e histórias em quadrinhos. || - Treinar a leitura em voz alta;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM -** ||
 * 10/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 6º || Mara Braga || Português || Produção de textos epistolares- cartas. || - Produzir textos epistolares;
 * || 3º || 7º || Helen Caroline || Matematica || -Equação do 1º grau || - Identificar uma equação do 1º grau;
 * || 4º || 6º || Mara Braga || Português || Produção de textos epistolares- cartas. || - Produzir textos epistolares;
 * || 5º || 6º || Helen Caroline || Matemática || Números decimais: transformações de fracionário, decimal e porcentagem. || - Identificar porcentagens com números decimais e racionais;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 11/11 || 1º || 7º || Safira Gomes || Geografia || - Problemas ambientais || - Identificar os problemas ambientais nos grandes centros urbanos relacionados ao lixo. || Pesquisar e responder questionário do caderno, através do site []
 * || 2º || 8º || Safira Gomes || Geografia || - Capitalismo || - Entender as origens do capitalismo e suas modificações através dos tempos. || Assistir vídeo no you tube, através do data show:

[] || Verificar se, ao final da aula, os alunos conseguem sintetizar e entender as principais características do capitalismo, escrevendo uma resenha no caderno. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * || 3º || 8º || Helen Caroline || Matemática ||  ||   || Aula cancelada ||   ||

**Semana 3 (14 a 18 de Novembro)** - Classificar os meios de transporte ( aéreos, aquáticos e terrestre). || - Através do data show, os alunos irão assistir aos vídeos do you tube sobre os meios de transporte e logo após em sala de aula realizarão atividades de cruzadinhas sobre o assunto em folha impressa. || - A avaliação será através da participação dos alunos durante o vídeo participando dos comentários com a professora e em sala classificando os meios de transporte com desenhos e cruzadinhas. || - Classificar os meios de transporte ( aéreos, aquáticos e terrestre). || - Através do data show, os alunos irão assistir aos vídeos do you tube sobre os meios de transporte e logo após em sala de aula realizarão atividades de cruzadinhas sobre o assunto em folha impressa. || - A avaliação será através da participação dos alunos durante o vídeo participando dos comentários com a professora e em sala classificando os meios de transporte com desenhos e cruzadinhas. || - Empregar corretamente os acentos nas palavras; - Identificar quais vogais podem receber os acentos. || - Os alunos em duplas, acentuarão palavras e construirão frases com as mesmas utilizando o aplicativo editor de texto. Estas frases serão impressas e corrigidas em sala de aula. || - Será avaliado a acentuação das palavras e as frases ( letra maiúscula e pontuação. || - Empregar corretamente os acentos nas palavras; - Identificar quais vogais podem receber os acentos. || - Os alunos em duplas, acentuarão palavras e construirão frases com as mesmas utilizando o aplicativo editor de texto. Estas frases serão impressas e corrigidas em sala de aula. || - Será avaliado a acentuação das palavras e as frases ( letra maiúscula e pontuação. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * < **DATA** ||< **TEMPO** ||< **ANO** ||< **PROFESSOR** ||< **DISCIPLINA** ||< **NOÇÕES E CONCEITOS** ||< **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||< **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||< **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 14/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula programada ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula programada ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula programada ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula programada ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Aula programada ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 15/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Feriado ||   ||~   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 16/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   || Capacitação do SAEMS ||   ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   ||   || Capacitação do SAEMS ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Capacitação do SAEMS ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Capacitação do SAEMS ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Capacitação do SAEMS ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 17/11 || 1º ||  ||   ||   ||   || PL || Limpeza da sala ||   ||
 * || 2º ||  ||   ||   ||   || PL || organização da sala e pastas ||   ||
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4º || 1º || Vangela Rodrigues || Geografia || Meios de transporte || - Identificar os meios de transporte.
 * || 5º || 1º || Vangela Rodrigues || Geografia || Meios de transporte || - Identificar os meios de transporte.
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 18/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e acento circunflexo || - Ler corretamente as palavras acentuadas;
 * || 3º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e acento circunflexo || - Ler corretamente as palavras acentuadas;
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

**Semana 4 (21 a 25 de Novembro)** -O ciclo da água || - Conhecer a hidrosfera, isto é, as diferentes formas de acúmulo de água na superfície terrestre, em aqüíferos e lençóis freáticos; - Compreender a dinâmica do ciclo da água. || - Os alunos irão assistir aos vídeos através da data show na internet e logo após em duplas produzirão slides no aplicativo apresentação eletrônica. [] [] || - Através de um debate sobre as mudanças climáticas globais, valorizando os dados obtidos nas pesquisas realizadas; - Montar uma apresentação com as conclusões do debate e imagens sobre o tema. || - Identificar as escolas literarias da literatura brasileira; - Reconhecer as escolas literarias através de seus autores e de suas obras; - Diferenciar Prosa e Poesia. || - Pesquisar na internet em duplas sobre as escolas literárias; - Criar slides no programa apresentação eletrônica, nesta apresentação deverá conter: uma explicação sobre a escola literária, suas principais características, autores e obras. Após o término dos slides os alunos farão um seminário para apresentação do conteúdo pesquisado. || - Os alunos serão avaliados ao realizarem o seminário sobre a literatura brasileira, quanto ao conteúdo e quanto ao uso das ferramentas do computador. || //sobre o conteúdo e montar slides com as principais características da Russia.// || - A avaliação será a apresentação dos slides produzidos pelos alunos com as colocações adequadas perante o conteúdo. || - Expor a própria opinião e tentar convencer o leitor. || - Os alunos produzirão um texto com o tema: Preconceitos e injustiças em relação à mulher no momento atual, no editor de texto e ao terminar, os textos serão impressos e em sala um aluno corrigirá o do outro e explicará sua correção. || - Os alunos seraõ avaliados através de suas produções e da correção feita no texto do colega. || ( [] ) através do data show e responderão no caderno a 5 questões que foram discutidas em sala sobre o assunto. || - A avaliação será responder as questões no caderno através do que foi abordado no vídeo. || - Imprimir os textos produzidos para serem trabalhados em sala de aula. || - Será a produção dos poemas com a proposta abordada no objetivo da aula. || - Situações problemas envolvendo mercadoria e preços. || - Compreendera relação entre produto e preço; - Conhecer alguns sites de compras na internet; - Comparar valores identificando o maior e menor preço para deterinadas mercadorias nos sites; - Ampliar a capacidade de resolver problemas. || - Será entregue uma folha aos alunos com cinco produtos distribuidos em três fileiras e em cada uma o nome de um site comercial para fazer a pesquisa, ex. casas bahia. Através do data show será demonstrado os procedimentos que os alunos terão que seguir. - Os alunos entrarão num site de busca, pesquisarão o preço de cada produto e registrarão na folha com os produtos; _ Na sala de aula resolverão atividades de situações problemas referente a pesquisa. || - A avaliação acontecerá no desenvolvimento das atividades, analisando a capacidade de navegar, registrar e resolver problemas. || - Situações problemas envolvendo mercadoria e preços. || - Compreendera relação entre produto e preço; - Conhecer alguns sites de compras na internet; - Comparar valores identificando o maior e menor preço para deterinadas mercadorias nos sites; - Ampliar a capacidade de resolver problemas. || - Será entregue uma folha aos alunos com cinco produtos distribuidos em três fileiras e em cada uma o nome de um site comercial para fazer a pesquisa, ex. casas bahia. Através do data show será demonstrado os procedimentos que os alunos terão que seguir. - Os alunos entrarão num site de busca, pesquisarão o preço de cada produto e registrarão na folha com os produtos; _ Na sala de aula resolverão atividades de situações problemas referente a pesquisa. || - A avaliação acontecerá no desenvolvimento das atividades, analisando a capacidade de navegar, registrar e resolver problemas. || - Reconhecer a importância de se acentuar as palavras; - Identificar a entonação das palavras acentuadas. || - Os alunos em duplas observarão os slides ja produzidos e neles escreverão o nome das figuras e construirão uma frase. As palavras todas tem acento. || - A avaliação será a acentuação das palvras e a construção das frases, criadas através das figuras dos slides. || - Reconhecer a importância de se acentuar as palavras; - Identificar a entonação das palavras acentuadas. || - Os alunos em duplas observarão os slides ja produzidos e neles escreverão o nome das figuras e construirão uma frase. As palavras todas tem acento. || - A avaliação será a acentuação das palvras e a construção das frases, criadas através das figuras dos slides. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 21/11 || 1º ||  || PL ||   ||   || PL || Limpeza da sala ||   ||
 * || 2º ||  || PL ||   ||   || PL || Limpeza da sala ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 22/11 || 1º || 6º || Safira Gomes || Geografia || -Hidrosfera;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 22/11 || 1º || 6º || Safira Gomes || Geografia || -Hidrosfera;
 * 22/11 || 1º || 6º || Safira Gomes || Geografia || -Hidrosfera;
 * || 2º || 9º || Hellen Menezes || Português || Literatura Brasileira || - Conhecer a literatura em geral;
 * || 3º || 9º || Safira Gomes || Geografia || Russia - || - Caracterizar os aspectos físico e político da Russia || Pesquisar no [|//Wikipédia//]
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 23/11 || 1º || 9º || Hellen Menezes || Português || Produção de texto dissertativo || - Atender a modalidade proposta;
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 23/11 || 1º || 9º || Hellen Menezes || Português || Produção de texto dissertativo || - Atender a modalidade proposta;
 * || 2º || 7º || Hellen Menezes || Português || Linguagem poética || - Conhecer uma linguagem poética. || - Os alunos assistirão ao vídeo, A linguagem poética
 * || 3º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 4º || 7º || Hellen Menezes || Português || Produção de textos poéticos || - Escrever poemas utilizando procedimentos de coerência e coesão, garantindo progressão e continuidade. || - Produzir poemas no editor de texto;
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 24/11 || 1º || 3ºB || Clemência Mendes || Matemática || - Sistema monetário brasileiro;
 * || 2º || 3ºB || Clemência Mendes || Matemática || - Sistema monetário brasileiro;
 * || 3º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e circunflexo || - Acentuar corretamente as palavras;
 * || 4º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e circunflexo || - Acentuar corretamente as palavras;
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 25/11 ||  ||   ||   ||   ||   ||   || Estudos sobre as alterações no Referencial Curricular ||   ||

**Semana 5 (28 a 30 de Novembro)** - Aprender a pesquisar sobre um determinado assunto na internet. || - Abrir o aplicativo internet, no site de pesquisa google escrever mensagens de natal, depois de ler a mensagem escolhida, copiar no caderno. Na sala de aula escrever a mensagem num cartãozinho de natal para entregar para alguém que trabalha na escola ou colocar na árvore de natal. || - A aprendizagem no uso da ferramenta de pesquisa da internet e a capacidade de leitura e compreensão daquilo que se lê. || - Tipos de Alimentos: Reguladores, Construtores e Energéticos; - Higiene: mental, física, ambiental, social e alimentar. || - Conhecer, diferenciado os tipos de alimentos quanto as suas funções; - Compreender a relação entre a higiene mental, física, ambiental, social e alimentar e a aquisição de doenças; - Demonstrar conhecimentos e atitudes favoráveis á saúde em relação á alimentação e quanto á higiene mental, física, ambiental e social. || - Apresentação de slides sobre o assunto alimentação saúdavel, usando o aplicativo apresentação eletrônica no data show; - Apresentação de vídeos da internet no data show. Conhecendo os alimentos com o Sr. banana ( [] ) Educação nutricional - Alimentação []. || - A avaliação será durante as apresentações de slides e vídeos na ste, envolvendo a leitura e o comentário, assim como o interesse do aluno pelo conteúdo apresentado.E em sala de aula serão desenvolvidas atividades de recorte e colagem de alimentos em cartolinas, montando assim uma pirâmide alimentar. || - Tipos de Alimentos: Reguladores, Construtores e Energéticos; - Higiene: mental, física, ambiental, social e alimentar. || - Conhecer, diferenciado os tipos de alimentos quanto as suas funções; - Compreender a relação entre a higiene mental, física, ambiental, social e alimentar e a aquisição de doenças; - Demonstrar conhecimentos e atitudes favoráveis á saúde em relação á alimentação e quanto á higiene mental, física, ambiental e social. || - Apresentação de slides sobre o assunto alimentação saúdavel, usando o aplicativo apresentação eletrônica no data show; - Apresentação de vídeos da internet no data show. Conhecendo os alimentos com o Sr. banana ( [] ) Educação nutricional - Alimentação []. || - A avaliação será durante as apresentações de slides e vídeos na ste, envolvendo a leitura e o comentário, assim como o interesse do aluno pelo conteúdo apresentado.E em sala de aula serão desenvolvidas atividades de recorte e colagem de alimentos em cartolinas, montando assim uma pirâmide alimentar. || - Reconhecer a importância de se acentuar as palavras; - Identificar a entonação das palavras acentuadas. || - Os alunos em duplas observarão os slides ja produzidos e neles escreverão o nome das figuras e construirão uma frase. As palavras todas tem acento. || - A avaliação será a acentuação das palvras e a construção das frases, criadas através das figuras dos slides. || - Reconhecer a importância de se acentuar as palavras; - Identificar a entonação das palavras acentuadas. || - Os alunos em duplas observarão os slides ja produzidos e neles escreverão o nome das figuras e construirão uma frase. As palavras todas tem acento. || - A avaliação será a acentuação das palvras e a construção das frases, criadas através das figuras dos slides. || **Aulas previstas:** **Aulas executadas:**
 * = **DATA** ||= **TEMPO** ||= **ANO** ||= **PROFESSOR** ||= **DISCIPLINA** ||= **NOÇÕES E CONCEITOS** ||= **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** ||= **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** ||= **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 28/11 ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Limpeza da sala ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   || PL || Planejamento com professores ||   ||
 * ||  ||   ||   ||   ||   || Pl || Planejamento com professores ||   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 29/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 3ºB || Clemência Mendes || Português || Mensagens de Natal || - Ampliar a capacidade de leitura e compeensão;
 * 29/11 || 1º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 2º || 3ºB || Clemência Mendes || Português || Mensagens de Natal || - Ampliar a capacidade de leitura e compeensão;
 * || 3º || 3ºB || Clemência Mendes || História || Problemas em evidências no bairro || - Identificar os problemas em evidência no bairro. || - Os alunos irão assistir um vídeo no you tube ( [] ) através do data show, que mostra todos os problemas que a falta de serviços púlblicos pode acarretar para a população. Em sala de aula irão fazer a comparação com nosso bairro pontuando o que falta e o que tem em relação a serviços públicos. || - Questionário respondido em sala de aula analisando os serviços púlblicos do bairro. ||
 * || 4º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||~   ||
 * **DATA** || **TEMPO** || **ANO** || **PROFESSOR** || **DISCIPLINA** || **NOÇÕES E CONCEITOS** || **OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM** || **METODOLOGIA E RECURSOS UTILIZADOS** || **AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM** ||
 * 30/11 || 1º || 4º || Cristina Consuelo || Ciências || - Hábitos alimentares saúdaveis;
 * || 2º || 4º || Cristina Consuelo || Ciências || - Hábitos alimentares saúdaveis;
 * || 3º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e circunflexo || - Acentuar corretamente as palavras;
 * || 4º || 3ºA || Ediane Rezende || Português || Acento agudo e circunflexo || - Acentuar corretamente as palavras;
 * || 5º ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||   ||

Dia 02/11/11 Feriado.
 * **Situações observadas pelo professor da STE no**
 * decorrer do mês** || **Medidas tomadas pelo professor da STE ** || **Observações/Orientações realizadas pelo NTE no decorrer do mês** ||
 * Dia 01/11/11 não letivo.

14/11/2011 - aula programada

15/11/2011 - Feriado

16/11/2011 - Capacitação SAEMS 25/11/11 - Estudos sobre as alterações no Referencial Curricular ||  || Em 04/11/2011 - Educação física - Na metodologia descrever os movimentos da atividade da STE nas atividades recreativas na quadra, utilizando bolas que serão arremessadas e o próprio corpo para se esquivar das mesmas. E na avaliação: Reflexão, agilidade, etc

Em 07/11/2011 - Artes - Após de assistir o vídeo, qual será a produção do aluno? Sugestão: Criar slides, utilizando imagens, sons e efeitos sobre a cronologia dos fatos.

Em 08/11/2011 - Ciências/Geografia - Descrever na metodologia como será a produção do aluno (resenha)? E na avaliação o que será avaliado na resenha.

Em 08/11/2011 - Ciência - Sugestão: descrever na metodologia a produção do aluno (tabela) e utilizar o aplicativo planilha eletrônica.

Em 10/11/2011 - Matemática - Descrever na metodologia o aplicativo para registrar as equações com seus resultados. __E na avaliação: Resultados das equações.__

Em 11/11/2011 - Geografia - Descrever na metodologia após assistir o vídeo a produção do aluno. Sugestão: Criar slides em dupla com imagens, sons e efeitos sobre o capitalismo.

EM 11/11/2011 - Geografia Capitalismo Descrever na metodologia a produção do aluno ( resenha) sobre as principais características do capitalismo, utilizando o editor de texto.

Em 22/11/2011 - Geografia - Descrever na metodologia após assistir o vídeo realizaremos um debate sobre as mudanças climáticas globais, valorizando os dados obtidos nas pesquisas realizadas em (dupla/individual) faremos uma apresentação ( slides) com as conclusões do debate e utilizaremos imagens para a apresentação em data show.

E na avaliação: - Debate - Apresentação slides ||